git 不是給工程師的，是給「會改東西的人」的
1存檔點
每做完一段按一次「記住現在」，這一刻的每個檔案都被記下來
3回得去
回到任何一個存檔點，是整包回去，不是回一個檔案
電動的存檔點你按過幾百次，差別只是這次存的是你的檔案
中正高工 · 教師 AI 應用研習06 / 34
你決定要回到哪一版，它負責去打那些指令
1開工前先講一次
「這個資料夾請幫我用 git 管起來」——整個上午只講這一次
2每做完一小段
「幫我存一個版本，說明是『題目改成十題』」
3出事的時候
「回到上一個版本」——講完它會自己確認要退到哪一個
三句都是中文。你不用開終端機，也不用看懂它打了什麼
中正高工 · 教師 AI 應用研習08 / 34
一頁學生打得開的東西，就算完成
✓一個檔案就好（index.html），不要做成一整套系統
做得完比做得大重要 —— 十一點十五分要拿出來給大家看
中正高工 · 教師 AI 應用研習13 / 34
做的時候，三個規矩
1一次只要求一件事
「再加上計時」比「加計時、換顏色、還要能列印」好用十倍
2每做完一段，叫它存一個版本
就是剛才第一站那句話——今天唯一要你養成的習慣
3看不懂就直接問它
「你剛剛改了什麼？用一句話說」——它會講人話
不要拿真的學生名單來試 —— 昨天那三條紅線今天照樣算數
中正高工 · 教師 AI 應用研習16 / 34
我們一個一個打開來看
1全班一起開成果牆，我隨機點五、六個
沒被點到的也不虧，網址都留在牆上
2被點到的老師講三十秒
你教什麼科、這個給誰用、它幫你省掉什麼
3其他人邊看邊抄
覺得能用的，現在就把網址存進手機書籤
不評分、不比較 —— 這一站是讓你回學校有五個可以抄的東西
中正高工 · 教師 AI 應用研習26 / 34
不用改課綱，先做一個四週的小實驗
「我覺得有用」跟「我這班平均多 12 分」，在教學研究會是兩件事
中正高工 · 教師 AI 應用研習32 / 34
一天半前，你手上只有一個聊天框。
現在你手上有一條網址。
那條網址是你做的。它只是照著你的判斷，把工做完。
回學校卡住的隨時可以找我 —— 這三份投影片都留著，不會關。
中正高工 · 教師 AI 應用研習34 / 34